quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

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"Sonhar é acordar-se para dentro" Mário Quintana


O tema da aula :sonhos.
Depois de exercícios de integração, partimos para a apresentação de cenas improvisadas a partir do tema sugerido.
A primeira cena mostrou o sonho de todos: sair da Fundação. Dois adolescentes recebiam a liberdade.
As próximas cenas mostravam esses jovens fora da Fundação fazendo faculdade, seguindo carreira proficional, com família, filhos.
Uma dupla de adolescentes, trouxe uma cena pronta, criada e ensaiada fora do período da aula. A cena começava com um adolescente dentro da Fundação pensando em se matar. Depois chegava um funcionário (agressivo) que entregava uma carta a ele; era a carta de uma amigo que ele conheceu dentro da fundação. Depois de ler a carta ele refletia e desistia do suicidio. Na sequência o funcionário voltava anunciando que ele havia recebido a liberdade.
A carta dizia:
São Paulo, 01 de outubro de 2008.
Prezado amigo,
espero que quando essa carta chegue em suas mãos, possa lhe transmitir paz...

quero que saibas que mesmo distante eu me lembro das dificuldades que passamos juntos. Eu sei que a situação é dificil, mas quero que não se deixe abater, pois acredito em você. Pois eu consegui e você também pode.
O aprendizado foi duro e mesmo diante dessa situação dificil, não parei de sonhar. fui persistente porque o fraco não alcança a meta. através do rap coori atrás do prejuizo e assim realizar meu sonho.
por isso nunca deixo de sonhar. geralmente quando os problemas aparecem, nós estamos desprevinidos, não é mesmo...? errado!
é voce quem perdeu o controle da situação. perdeu a capacidade de controlar os desafios. principalmente quando a gente foge das lições que a vida coloca na nossa frente.
você se acha sempre incapaz de resolver. se acovarda, entendeu? o pensamento é a força criadora. o amnhã é ilusório. porque ainda não existe. o hoje é real. é a realidade que você pode interferir. as oportundades de mudança estão no presente. não espere o futuro mudar a sua vida, porque o futuro será consequencia do presente.
parasita hoje, um coitado amnhã. corrida hoje, vitória amanhã
(a carta fio criado por eles a partir de trechos da música "A vida é um desafio" do Racionais M´cs)

terça-feira, 9 de dezembro de 2008

Mensageiros...

Desenho feito por criança de 5 anos no Projeto Cores em Movimento

segunda-feira, 8 de dezembro de 2008

Cores em movimento...

EMEI Prof. Ronaldo Porto Macedo
Cores em movimento é um projeto que concebi e estou realizando na EMEI Professor Ronaldo Porto Macedo, com crianças de 3 a 6 anos.
Cor é Vida!
A cor é a ação da luz sobre o olho!
A cor nos auxilia a mapear o mundo! alegra, encanta e também nos traz mensagens.
Primeiro encontro: que maravilha é a mistura das cores!
Entrei em cada uma das 5 salas da EMEI, tanto no período da manhã quanto no da tarde.
Contei a história que vai guiar todos os nossos encontros. Depois de ouvir a história mostrei as crianças a mistura das cores e no final desse primeiro encontro cada criança fez um desenho onde só podia estar presente as cinco cores que aparecem na história.

sexta-feira, 5 de dezembro de 2008

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Fotos escolhidas pelos alunos em atividade de improviso com imagens

Comecei a dar aula na Raposo Tavares.

Até, então, só vinha dando aulas no Brás; na raposo Tavares o que me chamou a atenção de pronto foi a vegetação e a o vento que veio ao meu encontro quando descia a ladeira para chegar a unidade.Vejo que o espaço fisico faz diferença no sentimento/comportamento das pessoas; na Raposo consegui respirar melhor do que no Brás. Senti melhores ares.

Em sala com os adolescentes. Turma de 10.
A aula fluiu com bastante dinamismo, os meninos se envolveram, participaram todos da atividade inteira com entusiasmo.

Roteiro da aula:
- Roda de conversa. Apresentação do curso.
- Texto: viver para representar, de Peterson Xavier.
- Jogos de nome. Peteca :- jogar a peteca dizendo seu próprio nome;
- jogar a peteca dizendo o nome da pessoa para quem você esta jogando;Nome e movimento:- Em roda, um pro vez, diz seu nome e faz um gesto, ao que todos na sequencia devem imitar;- jogos de integraçao - espaço/ritmo: caminhar pelo espaço prestando atenção nas cores, na temperatura, nas pessoas que encontramos. Quando um para, todos param. Quando um volta a caminhar, todos voltam. Quem voltar a caminhar propõe um modo de andar ao que todos imitam;
- Em roda todos marcam seus lugares, apenas um fica de fora. Só pelo olhar os jogadores devem trocar de lugar, e quem ta fora deve nesse momento tentar pegar o lugar;
- jogo das fotos. Colocamos as cadeiras voltadas para um espaço vazio que seria nosso palco. Duas pessoas começam representando uma "foto" de um cumprimento. Um dos jogadores sai deixando o outro em estátua, ao que entra outro na "foto" criando uma nova imagem, e assim por diante...
- Jogo de improviso a partir de recortes de fotos de jornal. Levei diversos recortes de fotos. Dividi-os em dois grupos. cada grupo escolheu sua foto e deveria combinar rapidamente a cena e ja apresenta-la.
- Não houve tempo de conversarmos a respeito das cenas criadas, ficamos de fazer isso no inicio da aula de quinta-feira.

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Questionamento: tratar determinados temas que expõem aspectos negativos em nossa sociedade auxiliam o adolescente a ampliar a consciencia ou corre-se o risco de apenas alimentar revolta e rebeldia?
No momento, vejo que é importante, tratar temas da "realidade" deles, para a partir daí em diálogo (que pode acontecer em roda de conversa, exercicios de cenas, etc) saltar junto com eles ampliando o ponto de vista, enxergando além...crescendo em consciência.

quarta-feira, 26 de novembro de 2008

FotoSíntese


FotosSíntese Vídeo realizado a partir de FOTOGRAFIAS tiradas em diversas áreas da MATA ATLÂNTICA durante atividades programadas pelo INSTITUTO ROmÃ. Inspirado no livro "WHIT BEAUTY BEFORE ME - AN INSPIRATIONAL GUIDE FOR NATURE WALKS", de JOSEPH CORNELL, fundador da "SHARING NATURE FOUNDATION".
Direção e fotografias ANGÉLICA DEL NERY. Edição RAIMO BENEDETTI. Imagens de Vídeo PAULA CARVALHO. Coordenação RITA MENDONÇA. Finalização EDUARDO GARCIA. Música BENJAMIM TAUBKIN. Produção VIDEOPOEMA INSTITUTO ROMÃ
Duração: 6 minutos

Arte e contexto...ou o olhar da criança


Numa experiência inédita, Joshua Bell, um dos mais famosos violinistas do Mundo, tocou incógnito durante 45 minutos, numa estação de metrô de Washington, de manhã, na hora do rush, despertando pouca ou nenhuma atenção. A iniciativa foi do jornal "Washington Post", com a idéia de lançar um debate sobre arte, beleza e contextos. Ninguém reparou também que o violinista tocava com um Stradivarius de1713 - que vale 3,5 milhões de dólares. Três dias antes, Bell tinha tocado no Symphony Hall de Boston, onde os melhores lugares custam 100dólares.Ali na estação de metrô foi ostensivamente ignorado pela maioria, à exceção das crianças, que, inevitavelmente, paravam para escutar Bell...Segundo o jornal, isto é um sinal de que todos nascemos com poesia e esta é depois, lentamente, sufocada dentro de todos nós."Foi estranho ser ignorado" disse Bell, que é uma espécie de 'sex symbol' damúsica clássica, vestido de jeans, t-shirt e boné de basebol, interpretou"Chaconne", de Bach, que é, na sua opinião, "uma das maiores peças musicais de sempre, mas também um dos grandes sucessos da história".Executou ainda "Ave Maria", de Schubert, e "Estrellita", de Manuel Ponce -mas a indiferença foi quase total.Esse fato, aparentemente, não impressionou os usuários do metrô."Foi uma sensação muito estranha ver que as pessoas me ignoravam",disse Bell, habituado ao aplauso."Num concerto, fico irritado se alguém tosse ou se um celular toca.Mas no metrô as minhas expectativas diminuíram. Fiquei agradecidopelo mínimo reconhecimento, mesmo um simples olhar", acrescentou.Diretor da National Gallery, não se surpreende:"A arte tem de estar em contexto". E dá um exemplo:"Se tirarmos uma pintura famosa de um museu e a colocarmos num restaurante,ninguém a notará".Publico a estória e destaco dois trechos:"(...) Num concerto, fico irritado se alguém tosse ou se um celular toca.Mas no metrô as minhas expectativas diminuíram. Fiquei agradecidopelo mínimo reconhecimento, mesmo um simples olhar(...)""(...)Se tirarmos uma pintura famosa de um museu e a colocarmos num restaurante,ninguém a notará(...)"E aproveito pre perguntar: pra que serve a arte mesmo?(tirado do blog de um amigo)

terça-feira, 28 de outubro de 2008

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Lá vem vento...
Muda o tempo...
olha a chuva!

quarta-feira, 17 de setembro de 2008

* Fazendo história...

Em roda. Primeiro dia de Oficina de Teatro para um grupo de adolescentes e jovens.

Sabem como nasceu o teatro?

Desse jeito em que estamos hoje.

"Em uma conversa? em uma roda de conversa?"

Isso mesmo! há milhares de anos homens e mulheres se reunem em roda para ouvir e contar histórias. Vejo que é importante a gente conhecer a história porque com ela a gente aprende, mas penso ser ainda mais legal sabermos que estamos fazendo história, a todo momento, a história de nossa vida. E olha só, que legal, hoje estamos fazendo na história de nossas vidas algo que há mlhares de anos as pessoas vêm fazendo, conversando em roda e nos preparando pra fazer teatro...

* Mesmo barco...


Primeiro dia de Oficina de teatro com adolescentes e jovens.
Trouxe para eles que fazer a Oficina de Teatro é como se todos nós estivessemos entrando em um mesmo barco, mas esse barco é a remo. Cada um de nós tem um remo na mão, por isso é importante a participação de todos. A força de todos faz diferença.



Essa imagem do barco a remo foi trazida por eles em diversos momentos da nossa aula.

Chegou um rapaz um pouco atrasado e pedi para os que já estavam presentes contar pra ele o que eu tinha falado até então; que eles contassem o que havia ficado de mais forte do que eles ouviram e todos falaram da imagem do barco a remo.

em outro momento teve um comentário dizendo " em grupo que a gente constrói, se um ta um pouco cansado em um dia, não ta muito bem, a gente faz revezamento no barco, um ajudando o outro, né?"

Projeto Educação com Arte - Oficinas Culturais


O CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, em parceria com a Fundação CASA está implantando o Projeto Educação com Arte: Oficinas Culturais. O projeto acontecerá nas unidades da Fundação CASA de Franco da Rocha, Raposo Tavares e Brás. Visa implementar uma ação socioeducativa para adolescentes privados de liberdade, buscando responder à necessidade de potencializar o tempo da vida em que permanecem na instituição. O projeto tem a intenção de oferecer atividades culturais aos adolescentes que favoreçam o acesso ao conhecimento e ao pensamento crítico, permitindo-lhes reorientar e internalizar valores, fortalecendo sua autoconfiança e abrindo-lhe novas perspectivas de vida.Para atingir estes objetivos o projeto pressupõe uma fase de capacitação dos educadores, que terão a oportunidade de construir, junto com especialistas, novas metodologias que respondam aos desafios postos por uma educação democrática e plural.

terça-feira, 2 de setembro de 2008


"Há duas maneiras de viver.

Uma não vê milagres em nada.

A outra o vê em todas as coisas"

Albert Einstein

terça-feira, 26 de agosto de 2008

Reconectando com a Natureza...

Desde março estou fazendo parte - como aluna - do Projeto RECONECTANDO COM A
NATUREZA. Educação Ambiental através da Fenomenologia de Goethe. Proporcionado pelo
Instituto Ciência e Arte em parceria com a UMAPAZ, com apoio do Instituto Sophia. O curso vai até novembro. As aulas são na UMAPAZ com estudo do meio em quatro expedições na Ilha do Cardoso, com foco em quatro áreas do conhecimento: geologia, botânica, zoologia e antropologia.
Os dois primeiros módulos já aconteceram. Nessa próxima quinta-feira estaremos em direção à Ilha para a terceira expedição. Trarei notícias.
Os cordenadores desse projeto são : Ricardo Ghelman - médico antroposófico e Bárbara Fonseca - Geóloga e mestra em Educação Ambiental, com formação em pedagoga curativa.
A concepção do projeto é de Adelina Rennó - Psicóloga clínica, cantoterapeuta, musicista, doutora em Psicologia pela USP, coordenadora pedagógica do Instituto Superior de Educação Antroposófica Sophia e diretora do Instituto Ciência e Arte.

Objetivos Gerais:
Ampliar a consciência ecológica compreendida em suas dimensões ambiental, social e individual.
Transformar a relação abstrata/intelectual/distanciada do indivíduo com o ambiente em direção a uma relação experiencial de proximidade e envolvimento

Objetivos Específicos:
Treinamento da percepção e autopercepção utilizando a fenomenologia de Goethe, com estudos teórico-práticos dos temas fundamentais do Estudo do Meio - Geologia, Botânica, Zoologia e
Antropologia. Capacitar agentes em educação ambiental


sexta-feira, 8 de agosto de 2008

"Sons da Natureza" - Tato, Contato, Cuidado...

Onde fica o tato?

"Em nossas mãos"

Isso mesmo. Em nossas mãos e no corpo todo. A pele é nosso maior orgão, é nossa coberta do dedão do pé ao topo da cabeça.

Olhos vendados.

De mãos em mãos iam passando folhas, sementes, caules, flores, pedras... formas, pesos, texturas, temperaturas...

Com Cuidado e Confiando no Tato aguçando sensações...

Tato Contato

No Contato com Atenção e Cuidado






"Ai, ai, ai! O que é isso?" . O dia em que uma flor assustou as crianças (rs):

Nossos professores de hoje:

Tocamos o Outro não só com nossas mãos, também com nossas palavras, atitudes, pensamentos... no Contato Alegria e Cuidado

Olhos Abertos e Sorriso no rosto, lá vem o Outro!...
No contato que coopera, na convivência que integra, confiamos e voamos!
Formamos um círculo; um por vez ficou no centro e sem tirar os pés do chão "voou" em todas as direções, sendo apoiado pela tribo.

No Cuidado consigo e no Tato sensível no Contato com a tribo, vamos longe...




quarta-feira, 6 de agosto de 2008

Sinestesia...

Se a felicidade tivesse cor?

"Dourada"

"Lilás"

"Laranja"

"Azul claro, claro, rs"

"Branca"

Se tivesse cheiro?

"Morango"

"Flores"

"Hortelã com camomila meio adocicado"

Onde mora a felicidade?

"Dentro do coração" (Unânime).

Respostas dadas por crianças de 6 a 9 anos na aula de teatro que coordeno no Nucleo de Artes Cênicas Sebastian, quando conversavamos a respeito do que é o "Felizes para sempre" que ouvimos no fim dos Contos de fadas.

segunda-feira, 4 de agosto de 2008

Sons da Natureza - Oficina de construção de bonecos

Na quinta-feira dia 31/07 na SOABEM, construimos a cabeça de três bonecões que farão parte de nosso espetáculo de fim de ano.
Material:
cabo de vassoura
jornal
papel de seda - cores
cola branca
barbante
A Oficina:
Começamos fazendo massagem em nosso rosto para sentirmos a forma, o volume, a textura.
Observamos os rostos de todos que estavam ao nosso redor.Por exemplo: todos temos nariz, não é? somos semelhantes!...mas, veja que interessante, não há um nariz igual no mundo! pode ter parecido, mas igual, igual...
é, assim, como nossa impressão digital, tudo no universo é único e portanto valioso!
Depois as crianças se dividiram em grupo de três. E cada grupo construiu uma cabeça de bonecão, cada um com seu jeitão!
Modo de fazer:
Pegamos o cabo de vassoura e envolvemos o jornal em uma das pontas, criando um volume oval e amarrando com barbante no cabo de vassoura. Depois envolvemos o jornal com o papel de seda da cor de preferência.
O legal do papel de seda é que ele tem custo baixo, muitas cores e dá para trabalhar com ele amassando-o como se tivesse fazendo uma escultura de massinha.

e aí vai...

na imaginação e no fazer com as mãos...



Filhote do "Sons da Natureza"...

Olha que legal! O aluno Rafael, fez uma "cobra viva" em casa e trouxe para nos mostrar.
Todos nós gostamos!

Ele nos contou que a mãe dele deixou ele tirar os tubos de papelão de todos os rolos de papel higiênico que tinham em casa! ... Incentivando a arte!

domingo, 27 de julho de 2008

Sons da Natureza...

Nas quintas-feiras a tarde na ONG SOABEM que fica em Osasco, venho desenvolvendo um projeto com crianças a partir de 6 anos chamado Sons da natureza.
A música está presente no bater de nosso coração, no canto dos pássaros, no som do vento nas árvores, na voz dos animais, no som das cachoeiras, rios, oceanos... a música é parte integrante da natureza.

Sons da Natureza tem por objetivo que os participantes através da observação da natureza e da compreensão da responsabilidade ambiental de cada um de nós, expressem-se nas linguagens artísticas - teatro, dança, música e artes-plásticas - desenvolvendo a sensibilidade, a criatividade e a cooperação em grupo.

De um modo lúdico, através de jogos e exercícios, em Sons da Natureza refletimos a respeito das questões ambientais e da necessidade de mudança de atitudes individuais e grupais.

sábado, 26 de julho de 2008

Sons da natureza - Oficina de brinquedo "Cobra viva"

Na quinta-feira dia 24 de julho na SOABEM confeccionamos uma cobra que será utilizada em nosso espetáculo.
Material:
- tubos de papelão dos rolos de papel higiênico
- barbante
- guache colorido ou caneta hidrográfica
- tesoura
Procedimento:
Corte as extremidades dos rolos de modo que eles fiquem com as extremidades ovaladas e faça pequenos furos na ponta do rolo. Entre os furos passe barbante e una-os. No último rolo encaixado, faça a cabeça da cobra desenhando dentes, língua e olhos.
A cobra ficará móvel fazendo movimentos de uma cobra rastejante.


Cada criança pintou uma parte de nossa cobra.

E a cobra o que nos ensina?


"Ah! a termos atenção; olharmos por onde a gente anda"


Então, a cobra é como se fosse guardiã dos caminhos?

"A cobra troca de pele. Fica com uma pele novinha depois"


"Olha a minha! Tá trocando, tá até descascando!"


E a nossa cobra grande!


Roteiro da atividade do dia:
- confecção da "cobra-viva"
-história indígena: "como surgiu a noite?"
- Roda de conversa. "bastão que fala": o que a cobra nos ensina?
o que vocês acharam da atividade de hoje?

quinta-feira, 24 de julho de 2008

Tchibum no mundo - Projeto Férias 2008 NATURA

Dias 21,22 e 23 de julho aconteceu o Projeto Férias 2008 na NATURA, para filhos dos colaboradores da empresa.
A cada dia, 120 crianças de 3 a 12 anos, vivenciaram Oficinas de arte com o tema Água - Tchibum no mundo!
As crianças chegavam as 7h30 e visitavam a fábrica e as 10h30 começavam as oficinas que seguiam até as 16h.
Na parte da manhã passavam pelas 4 estações do projeto: artes-plásticas, dança, percussão e teatro. Juntamente com Patrícia M. Sakavicius, com muita alegria coordenei a Oficina de teatro.
Nos três dias, depois do almoço o Grupo Batuntã contou história para todos nós, e na sequência as crianças escolhiam uma das oficinas para preparar uma apresentação para os pais.

Oficina de Teatro
" A água está sempre em movimento, parece uma criança que não para um só momento...

Oficina de Teatro
Tem a chuva, a garoa, o gelo, a tempestade, tem o vapor, a gota e a maré cheia. Tem também o rio, o mar, a nascente, a corredeira e tem a torneira.
A água salgada se chama mar.
o mar é a união de um tantão de gotinhas

Oficina de teatro
E a água que a gente traz para casa? e limpa, e toma banho e escova os dentes...

Apresentação da Oficina de Teatro

Pra falar em água é preciso mergulhar...
A água também mora dentro de nós.
Tem a água, tem a água tem aquela imensidão...
tem a Luz no coração

Apresentação da Oficina de teatro
Às vezes a água fica tão quente que sobe para o ar e vira nuvem.
A nuvem fica tão pesada que cai do céu e vira chuva.
vamos fazer o som da chuva?
e do rio?
e da onda quebrando na praia?

Apresentação da oficina de teatro
Sem água não existe história nenhuma para contar.
Era uma vez três tribos indígenas: EPO, ETATA e TUQUITUI. Um dia, houve uma ocasião em que as três tribos tiveram que morar em uma mesma aldeia. Como elas iam se comunicar? Cada uma falava uma língua.

Apresentação da oficina de teatro

Ouvindo a música do rio tiveram uma idéia. Fizeram uma roda para compartilhar a idéia e criaram uma dança e uma música para se comunicarem: Epo etata epo epo etata ê epo etata ê ê tuquituqui ê ê tuquituqui ê.

Apresentação da Oficina de teatro
Convivendo descobriram-se parentes e aprenderam que o rio é para todos cuidar e usufruir."
"Eu quero, quero o canto de paz, o canto da chuva, o canto do vento, a paz do índio, a paz do céu, a apaz do arco-íria a cara do Sol o sorriso da Lua junto a natureza em comunhão... o som da cachoeira me levando, as águas desse rio me acalmando..."


Apresentação da oficina de figurino e adereços

Apresentação da oficina de percussão

Apresentação da oficina de dança

quarta-feira, 9 de julho de 2008

Oficina Aprender a Quatro Mãos...





Seguro sua mão na minha para que juntos possamos fazer o que não posso fazer sozinho

(Desenhos feitos por mães e filhos na Oficina "Aprender a quatro mãos...").


Quando nasce um filho nasce uma mãe! Com suas mãos, a mãe segura o filho e o acalenta. E no crescer do filho a mãe cresce também; um aprendendo com o outro.
Nossas mãos são ferramentas com as quais podemos afagar e realizar uma porção de coisas. Em cooperação com o outro fica muito mais tranqüilo e divertido aprender e criar.
As mãos quando bem intencionadas são extensões do coração. Unindo mãos e corações mães e filhos vivenciaram a “Oficina Lúdico-Expressiva – Aprender a quatro mãos” na EMEI Ronaldo Porto Macedo, S.P.
Na memória ficaram registrados momentos de integração e diversão entre mães e filhos de 3 a 6 anos. Com duração de 1hora, o tempo da oficina foi destinado para brincar e aprender; aprender brincando. No propósito de reforçar ainda mais laços entre mães e filhos.


Roteiro das Atividades:

· Relaxamento e aquecimento corporal;
· Danças circulares;
· Danças criativas. Brincadeiras;
· Massagem;
· Desenho coletivo;
· Dança final. Ciranda.

quarta-feira, 2 de julho de 2008

Mãos dadas...

Olhos e pés apontam para o céu...
Busca de realizar sonhos em terra.




Grupo do curso: Tecendo a dança Circular.
Visita ao Parque da Luz.