O presente da presença...

O maior presente é a presença..

Sábado dia 25/04, teve um encontro entre mães e filhos na EMEI. Prof. Ronaldo Porto Macedo, organizado por mim, a pedido da escola.

Dia de brincadeiras!

abraço é bom e nós gostamos!!!
braços extensão do coração em união!

"Levanta um braço
Levanta o outro
faz um bambolê
mexer o pescoço
olha para cima
olha para baixo
procura sua mãe
e dá um abraço"

em outro momento: caminhando pela quadra, ao som de uma música.
pausa no som e pode vir um número de 1 a 4.
1: levantar os braços;
2: mãos na cintura;
3: fazer "estátua";
4: procurar sua dupla (mãe e filh@) e dar um abraço!

Confiança é fiar juntos!

tecendo a vida em união, mãe filh@! no confiar...

dinâmica: dupla. um na frente do outro de olhos fechados.
condução: mão nas costas caminha para frente.
mão na cintura: para.
mão no ombro: vira.
Depois inverte. As mães em sua maioria ao serem conduzidas pelos filhos, ficaram com um olho aberto e outro fechado, rsrs.

"Ciranda de luz
Ciranda de Paz
Ciranda alegria
Harmonia e Paz"

Mães e filh@s passaram por diversos desafios juntos e em homenagem ao percurso que criaram, construiram um "arco-íris", colocando ainda mais cores em suas vidas!

Registro da memória do dia. Memória o que mora em nós!
Mães e filh@s conversaram e entraram em um acordo da brincadeira que eles mais gostaram no dia, e registraram em cores e formas!

No final, em roda, o conselho foi aberto para "duas vozes" de mães e "duas vozes" de filh@s, e vivemos a gratidão de receber palavras de alegria estimuladas por esse dia bom!

Declaro Me Vivo

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"Mas já que se há de escrever, que ao menos não se esmaguem com palavras as entrelinhas. O melhor ainda não foi escrito. O melhor está nas entrelinhas"
Clarice Lispector

...

Sai das aulas que dou de quinta a tarde na Fundação Casa - Raposo Tavares e me veio o seguinte pensamento: "fazer menos e possibilitar mais".

No sentido de simplificar as dinãmicas de aula dando mais e mais abertura para a prática de autonomia dos alunos.

Precisei faltar na aula anterior e fiquei sabendo que os meninos ensaiaram - estamos construindo uma peça - sem mim e se entenderam muito bem. Resolvi hoje, em vista disso, propor que eles conduzissem o ensaio e eu ficaria observando.

passaram a cena três vezes, entre um ensaio e outro a palavra que usei para fazer minhas observações foi sempre: SUGESTÃo.
e a pergunta: O QUE VOCES ACHAM?

Funcionou muito bem. Descobri mais o valor de observar, quando pretende-se estar atento as qualidades que estão se apresentando no trabalho dos alunos. Observar para posteriormente atuar valorizando, alimentando,desenvolvendo o valor que já se faz presente, que já é, só precisa de mais LUZ. LUZ sempre é bom.

Analisando meu percurso como educadora vejo que antes falava demais, vontade de passar aquilo que entendia como "importante", hoje venho falando cada vez menos e fazendo mais perguntas; caminho que entendo como bom de ser explorado.

Voltando do trabalho, ainda no ônibus, lendo o texto "Mediando [com]tatos com arte e cultura - Entre a proximidade e o estranahmento: a mediação e o público", de uma palestra dada por Gabriela Aidar,falando da prática educativa desenvolvida na Pinacoteca, encontro:

"(...) Na nossa prática, muitas vezes, o desenvolvimento e o fortalecimento de conhecimentos e habilidades vivenciais são mais relevantes do que a aquisição de conhecimentos objetivos."

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